剧情简介
上海7月(🌑)1日电 (记者 陈静(🔸))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🔠)少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🔍)幕。本届活动由上(👲)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🔬)引上(🚨)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(💂)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🙃)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🚔)沿科技话(👹)题，展现了新时代青少年在英语(🍸)表达(🚨)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(😐)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🧓)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(⌚)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(Ⓜ)会在(➰)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(✊)究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🈂)国重(🤡)点科技成就与研发方向。 今年聚(🤧)焦的13个科技热(🔆)点依然充(🛹)满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🏾)建筑、海(🎳)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🎋)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🌇)考和行(🌔)动？(🚟)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(👗)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🏨)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(♒)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🛌)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🌮)细指导，家(❄)长则帮(🚕)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🍌)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🍤)旅(🎃)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🐻)联邦理工学院(🍯)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(⛹)光(📪)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🆒)主动从(🚭)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🤴)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🌹)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🌋)真正理解了思辨(❤)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(👆)，培养系统思维(🐠)与创新意识。相较于以动(🚭)手操作为主的传统科创活动(😠)，科学思创强调对科学原理的理(👳)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🚙)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(💗)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(❓)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🦄)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🍎)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(♑)实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🎳)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🆓)查阅英文资料、整合信(🐓)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(☕)走进真实世界的科学议(🐆)题，推动家庭与学校形成(🐢)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🔱)学原理、提升表达能力。科学思创活动(📜)的意义，已不仅(🎼)限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🐯)的培育工(🚧)程。 专家(🦐)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🚒)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🆗)科普演讲须具备(⛔)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🤶)的个性展现，包括肢体语言、情感投(🚳)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🐤)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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