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上海7月1日电 (记者 陈(👔)静)记者(🎶)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🐛)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🙉)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🦖)与。经过校级和区级选拔，来自(🕶)286所学校1480名(🌡)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(📇)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🧒)现了新时代青少年在英语表达与科学(🗃)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(💴)战活动已连续举办六年，致力于(🛥)为青少年搭建用英语科普全(📷)球前(🚭)沿(🐶)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🖼)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🏪)学导师团引领(🌝)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🤾)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(⏬)果及我(🏊)国重点科技成就与(✈)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(👘)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(⬇)？DeepSeek如(〰)何像人类大脑一样思(📒)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🐿)，激发了(💻)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(💈)松(🔤)江外国语学校的陈诗雯(❕)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(😛)对科学原理的深(👁)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🧘)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🚧)帮助(🏇)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(💩)掌握(⛺)准确，对“天问二号”的图像与(🕙)参考模型辨析清(🚭)晰，英语表达自然流(🛬)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🦑)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(⛸)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🙋)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🌔)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🦒)了自(🌛)己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🎮)经历让她不仅学会(📞)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(👍)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🛣)科普表达引导青少年探(👧)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🕉)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🐔)生(🗨)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🚫)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🙍)上海高校与科研院所的科学导师和英(🍙)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🚯)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🤸)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🚒)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🍽)的迅猛发(📍)展，英语科普(🌛)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🕓)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🌓)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(💤)育人的合力，共同助力青少年深入理解科(😪)学原(🏹)理、提升表(🦌)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🈷)的培育工程。 (🤰) 专家(😣)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(😾)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🐻)个性展现(🏳)，包括肢(🕝)体语言、情感(🚉)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(⚫)作为开场，增强了(🕳)共鸣感。(完)
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