剧情简介
上海7月(🌸)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(😸)满落下(🈴)帷幕。本(🗺)届活动由上海市(🕔)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🚀)400余所学校(💩)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(📱)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(👜)的青少年们(🎥)用(🦑)流利的英语讲(📖)述前沿科技话题，展现了新(🈚)时代青少年在英语表达与科学思维上的(🏗)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🉑)青少(🕙)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🐠)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🐝)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(📎)成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🍐) 今年聚焦的13个科技热点依然(🧤)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🕚)合制氢技术有(➖)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(💉)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(😠)索热情。 来自上海外国语(💙)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🔘)对科学原理的深入(👗)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🈳)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🍺)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🤦)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🏽)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🛥)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(♊)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🔰)于3D打印造型(🚩)，还(💞)能主(😩)动从(🌴)空(📶)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(😉)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(😶)经历(♎)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🕡)的(🛎)重要性：科学(🔋)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🦌)解，科学思创挑战活动通过(🔌)英语科普表达引导青少年探(👈)索科技前沿(🆚)，培养系(🈚)统思维与创新意(⛲)识。相较于以动手操作为主的传(😶)统科创活动，科学思创强调对科(📣)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🔝)、(🈴)表达观点、输出创意，从“学生(🚰)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(😂)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🏕)所的科学导师和英语专家团(🔪)队引领下，聚焦(🏚)全球议题，面(😜)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🚍)。一批具备科学素养、沟通能力、(⭕)实践精神与国际视(🎬)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(👷)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🏖)科普演(😗)讲不仅锻炼语言(🛹)能力，更激发了学生在(💘)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🌲)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(💠)学思创活动的(🐪)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🤬)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🕺)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🕍)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🥃)类比和生动故事(🙅)的融入。有些选手以自己参与科研项(🔧)目的亲身经历作为(🕉)开场，增强了共鸣感。(完)
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