剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(😓)落下帷(📎)幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🌛)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🎉)年们用流利的英语讲述前沿科技话(⛅)题，展现了新时(💐)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🌔)少年搭建(🐡)用英语科普全球前沿科技(🤬)、推动学习思维变革的跨学科融合实(🍢)践平台(🙀)，引导中学生像科学家一样发现问题(🎐)、提出质疑、激发创(😵)新。自2018年起，组委会在科学导(🏩)师团引领(🚂)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🏳)项当代(🥔)科学(🔱)家(➗)的重要科研成果及我国重点科技成就与(🍻)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🏷)考：为什么零碳建筑、(📀)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🏋)考和行动(🗞)？CPU如何(🎛)处理数(👦)据？这些紧贴(🛫)科技前沿的现实问(🌔)题(🔔)，激发了学生的好奇(🎶)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🤒)语学校的陈诗雯、王(🥦)子奕和王照涵同学通(😃)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🐹)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(📹)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🎟)然(🎺)流畅，展现出扎实(🆘)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(😤)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🥔)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🌓)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(😺)径。 (🍫) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🍄)的热门(🧤)IP形象。她(📡)说，这次经历让她不仅学会(⏺)了清晰表达科学观(🧜)点，也真正理解了思辨与交流在科学(🚬)传播中的重要性：科学不仅(💵)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🏜)统思维与创新意识。相较(📉)于以动手操作为主的传统科(⬅)创活(🎲)动，科学思创(🎄)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🔚)”“引领者”，实现思维方式(🦒)的升级与延展。 六年来(📜)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🔄)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🌫)青少(💶)年人才在此平(👏)台上不(💟)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🎣)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🥥)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(📢)实(🕉)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🐄)家们建议：(🍴)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🈵)懂(♿)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🤡)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(⏲)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(📃)动故(🕵)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(📶)强了共鸣感。(完)
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