剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(✝)获悉，为期三个月(👓)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(⏰)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🌳)区400余所学校的71352名初中生(🎓)踊跃参与。经过校级和区级选(🎈)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🧞)信的青少年们用流利的英语(🐋)讲述前沿科技话题，展现了新(🐑)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🗯)动已(🤙)连续举(🐆)办六年，致(🏫)力于为青少年搭建用英语科(♿)普(🐍)全球前沿科技、推动学(🤮)习思维变(🐾)革的跨学科融合实践(🕘)平台，引导中学生像科学家(🍿)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🔇)生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🌲)，带领中学生(🌙)探究百余(🏃)项当代(🈚)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(⬜)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(⏸)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(⏲)印使(🌕)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🔕)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(💿)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(💘)解中(⬅)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(〽)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🦍)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🐞)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🍞)语表达自然流畅，展现出扎实的准(🧕)备与科学素养。 (🍜) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(✍)从“我知道”到(🚇)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🔆)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🆑)印造型，还能主动从空气中高(🍂)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🌥)径。 来(🚍)自上海市曹杨(🏹)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(📌)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🐲)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(💏)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(👓)索科技前沿，培养系统思维与创新意识(💒)。相较于以动手操作为主的传统(🌭)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🔳)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🛀)校与科研院所的(🐳)科学导师和英(🏍)语专家团队(🎵)引领下，聚(🎞)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🐃)鼓励学生通过英语(🚑)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🤙)理(👒)解科技原理和(🍨)全(🐵)球挑战(🥔)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🤵)断涌现。 (🧟)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🌵)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(👜)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🚶)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🆙)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🙏)要准确解释科学原理，更要实现生(👻)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🎿)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(💁)。他们强调，演讲(🔯)的吸引力往往来自演讲者(🥋)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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