《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　(👁)上海7月1日电 (记(👮)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(👃)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🔋)海16个区400余(⏺)所学校的71352名(⏲)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🚄)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🏏)养(🐸)。 　(🏅)　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🥚)平台，引导中(👳)学生像科学(🤒)家一(🚭)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(😍)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🔢)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🔈)点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🔘)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🏗)望帮助(👿)实现碳中(🐜)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🐉)何像人类大脑一样思考和行(🤤)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🛐)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来(🔛)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🗡)深入诠释，赢得(🖱)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🆓)讲稿撰写(🐬)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🐡)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自(🐋)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🌶)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🧡)道”到(🏣)“我热爱”的成长旅程。在(💣)文献阅读(😱)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(☝)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(💪)建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🚦)流利英(🍠)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🍍)己建模打印(🐢)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🌗)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科(🤹)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🔥)养系统思维与(🐢)创新意识。相较于以动手操(🕐)作为主(💩)的传统科创活动，科学思创(😔)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(👓)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(👣)式的升级与延展。 　　六年来，上(👻)海市青少年科学思创挑战(🗳)活动在(🚹)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🦔)英语获取科技(🔵)资讯、(➿)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🌄)展批判性思维与创意探索。一批具备科(🗼)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(💭)此平台上不断涌现。 　　(🎹)评委专家一致认为(💜)，随(⚡)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🌰)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🌯)育人的合力，共同助力青少年(🤐)深入理解科学(💿)原理、提升表达能力。科学思创活(🚦)动的意义，已不仅限于一场比赛(🦌)，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家(🔨)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(💑)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🎳)储备；清(🌎)晰明了的表达能力；富有感染(😂)力和趣味(🥅)性的呈现。他(💱)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🛃)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🍙)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(👛)。(完)

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