剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(👓)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(⬆)初(👇)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🆓)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(👽)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🔬)沿(🍘)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🔬)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(💍)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🍑)科学家的重要科研成果及(🥦)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(😛)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🕶)空(🦉)垃圾问题(🥡)？DeepSeek如(📦)何像人类大脑一样思考和行动(🌱)？CPU如何处理数据？(🤪)这些紧贴科技前(📄)沿的现实问题(🍖)，激发了学生的好奇心(🕧)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🕟)和对科(🌻)学原理的深入诠(🍻)释，赢(⚓)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🗞)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🌶)节，他们对技术细节(🉐)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🎋)。 (🍋) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🧜)是他人生(✳)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🤯)首次接(👺)触到瑞士苏(👟)黎世联邦理工学院(📫)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🅱)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🥘)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🙍)真正理解(〰)了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🛎)科学不仅是实(🏰)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(👜)战活动通过英语科普表达引导青少年探(💇)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(👑)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(😍)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🎭)上海高校与科研院所的科学导师和(🐣)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🏁)拓宽青少年的(🛰)科(🏬)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🆙)备科学素养(⛴)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🚕)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🐰)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(😤)新思维。专家指出，活动(🚮)促(📅)使学生走进真实世界的科学议题，推(💟)动家庭与学校形(🔜)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🔧)，已不仅限于(⏬)一场比赛，更是一场全民科(🔠)学素养的培(🌳)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🐤)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(⛵)对非专业大众(🧥)，成功的科普演讲须具备扎实(📸)的知识储备；清晰明了的(📡)表达能力；(🤱)富(✴)有感染力和趣味性的呈现。他们强(🤨)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(💵)生动故事的融入。有些选手(🍕)以自己参与科研项目的亲身经历作(🦅)为开(🍉)场，增强了共鸣感。(完)
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