剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🌬)月的2025年上海市青(🏬)少年科学思创挑战(🕸)活动圆满落下帷幕。本(🐒)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🛴)主办(🦗)。活动吸引上(🔦)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🏳)级选拔，来自286所(💎)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(😨)青少(🕎)年在英语表达与科学思维上的(😌)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🏽)科(🚰)技、推(🌊)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(😷)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🐢)与工程技(🤧)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🏴)果及我国(🏕)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🛄)零碳建(🏌)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🛏)？如何解决(🕥)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🎳)理数据？这些(💊)紧贴科技前沿的现实(🈷)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🐴)上海外国语大学松江外国(🈯)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(💦)和对科学原理的深入诠释(🆕)，赢得好评。据悉(🦃)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🎵)长则帮助提升演讲表现力(🕣)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🙄)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🏒)素养。 来自上海市(🏅)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(💖)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(💏)团队的前沿(⏬)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🍣)动从空气中(🥢)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🏸)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(😤)3D打印相关研究(🐩)，现场展示了自己建模打印(💖)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🍣)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🔶)学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🚻)生动讲述的故事！ 据(🦂)了解，科学思创挑战活(🚒)动通过英语科普表达引导(🛫)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(📣)调(⛎)对科学原理的理解与知识应用(🦖)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🧚)升级(🕒)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🍿)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🏬)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🌁)展科普(👁)写作与科学表达(🅿)，在理解科技原理和全球挑(🐌)战(😵)的基础上，开展批(🌑)判性思维与创意探索。一批具备科学(📰)素养、沟通能力、实践精神与国际视(🤫)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🈸)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🕙)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🔥)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(💕)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🌽)，更是一(🗽)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🧘)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🐶)懂的表达。面(🎩)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🧟)达能(🍕)力；富有感染力和趣味性的呈(⛳)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🍱)个性展(🏚)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🌵)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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