剧情简介
上海7月1日(🌪)电(💥) (记者 陈静)记者1日获悉，为(🧓)期三个月的2025年上海(🤒)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🤝)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(💓)校级和(🤫)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(😠)审专家，自信(⚓)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(😶)学思创挑战活(😨)动已连续举办六年，致力于为青少年(👔)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(💲)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(⬇)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(📁)要科研成果及我国重点科(🥛)技成(🧛)就与研发方向(📢)。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🅿)满挑战，引发学生思考：为(🥙)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🚛)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🦆)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🕜)像人类大脑一样思考和行动？CPU如(✍)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(♈)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(📇)角色扮演和对科(🥔)学原理的深入诠(🚔)释，赢得好评。据悉(🕤)，为了深入理解中国天文探测器(😮)“天问(🅱)二号”的工(🗃)作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🎮)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(📹)作上(🍺)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🎌)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🛋)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🚅)是一段从“我知道”到“我(🦐)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🌷)工学院(👯)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🧥)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(😏)提(👛)供新路径。 来自上海市曹杨第二中(💤)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🔲)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🌰)印(🔎)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🔂)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🍼)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(💗)普表达引导青少(🤾)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🉑)思(🐋)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(♍)出创意(🔇)，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🦁)者(🤛)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🙎)导师和英语专家团队(🚿)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🌂)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🥚)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🕳)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🗞)实世界的科学议题，推动家庭与学校(🛣)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🗝)的意义，已不仅限于(🎥)一场比(🏑)赛，更是一场全民科学素养的培育工程(📍)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🆙)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(💐)情感投入与(🖋)语调变化，甚至是(🔶)幽默、类比和生(🎻)动故事的融(🧗)入。有些选手以自己参与科研(🕐)项目的亲身(🔍)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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