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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(💈)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(♍)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🤬)的71352名初中生(🛶)踊跃参(🙋)与。经过校级和区级选拔，来(🏫)自286所学校1480名学生参与最终现场(⌚)挑战(🤟)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🐩)少(🧢)年在英语表达与科(❣)学思维上的双重(❄)素养。 上海市青少年科学(🌩)思创挑战活动已连续举办(✔)六年，致力于为青少(👶)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🥃)绕宇宙科学、生命科学、(Ⓜ)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(📱)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🤼)发学生思考：为什么零碳建筑、海(🈹)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🏿)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🥏)学通过(🕕)生动有趣的角(🥚)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🚾)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🍰)打磨内容。老师在演(⛰)讲稿撰写和PPT制作上给予精(🚴)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🚪)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(📤)表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🚤)科学素养。 来自上海(🎥)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🔗)知道”到“我(🔇)热爱”的成(🌮)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🥁)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(⛔)造出具备“生长”能力的(🕐)“活”建筑材料。这种材(🧦)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🍃)空(🏬)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🦊)路径。 来自上海市曹(😑)杨第(🚹)二中学附属学校的(🛌)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🧦)场展示了(🏼)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🚀)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🛍)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(😼)与创新意识。相较于以(🚐)动手操作为主的传统科创(🏧)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🥒)级与延展。 六年来，上海(🏐)市青少年(😩)科学思(❎)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(😩)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(👰)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(📿)开展科普写作与科学表达，在(🐧)理解科技原理(👓)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🔱)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🐿)力，更激发了学生在查阅英文(😨)资料、整合信息与逻辑表达(📊)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🛋)促使学生走进真实(🎧)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🅿)同育人的合力，共同助力青少年深入理(🚯)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(⛸)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(👧)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(💹)有趣、通俗易懂的表达。面对(🎈)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🖐)识储备；清晰(🤚)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🛌)是幽默(🌕)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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