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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(⭕)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(💂)中(🛷)心和上海市自动化(🤫)学会主(🌼)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(📹)与。经过校级和区级选拔，来(🏈)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(⬆)年，致力于为(🏋)青少年搭建用英语科普全(😾)球前沿科技、推动学习(🕷)思维变革的跨学科融合实践平台(🔄)，引导中学生像科学家一(🔙)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🕥)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(⌚)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🔨)重点(🍐)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🈵)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🈹)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🎒)题(🚶)？DeepSeek如何像人类(🚆)大脑一样思考(📹)和行动？(🚌)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🚾)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🚪)。 来自上海外国语大学松江外国语学(🌮)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🔡)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🕝)了深(🛩)入理解中国天文探测器“天问二号”的(🔟)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🐇)。老师在演(🐿)讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🗂)指导，家长(📍)则帮助提升演讲表现力。在(👜)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🦉)问二号”的图(🧦)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🍦)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(📦)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(😍)生中的第一次英(🍜)文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🚖)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🗣)前沿研究——(🎼)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🎚)材料(💒)不仅可用于3D打印造型，还能主动从(💠)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🤯)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(💵)己建模打印的热(♎)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🥈)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🍔)思创挑战(🗨)活动通过英语科普表达引导青少年探索(🐞)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🐑)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(💾)活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🚭)英语专家团队引领下，聚焦全球议题(💼)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(😠)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🕛)批判性思(😥)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🦓)人才在此平(🕞)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(✍)前沿科技的迅猛发展，英语科(🉑)普演讲不仅锻炼语言能(🎣)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🖱)。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🍶)的科学议题，推动家庭与学校形成协(👜)同育人的合力，共同助力青少年深入(🍯)理解科学(😫)原理、提升表(🏒)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🥇)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🔬)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🎇)晰明了(🙋)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🌉)比(📟)和生动故事的融入。有些选(🎥)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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