剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🌚)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🌰)创挑战活动圆满落(🐳)下帷幕。本届活动由(🤱)上(🏎)海市科技艺术教育中心和上海市自动(❎)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(😍)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🏘)与最终现场挑战(🦐)。面对科学和英语评审专家，自信的(🌇)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🤵)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🔭)。 上(❕)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🌂)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🚅)一样发现问题、(🎪)提出质(☕)疑、激发创新(📔)。自2018年起，组委会(🏉)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🍒)学、物质科学与工程技术四大领域，带(🚁)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🍈)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🏅)海(🌕)洋生物碳泵和光合制氢技(🔉)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🎉)王子(🤵)奕和王照涵同学通过(🅱)生动有趣的角色扮演和对科学原(🈺)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🤒)入理解中国天文探测器“天问二号(📝)”的工作原理(🖕)，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🌔)内容。老(🥁)师在演讲稿撰(🎙)写和(⏺)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(✅)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(✊)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🕞)英文科普演讲，也是(🎷)一段从“我知道”到“我热爱”的成(🛍)长旅程。在文献阅读(🏋)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏙)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🦃)究，现场展(🙌)示了自(🧒)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(😳)创挑战活动通过(😅)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🏸)以动手操作为主的(🧥)传统(🐝)科创活动，科学思创强调对科学原(🚯)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(📈)式的升级与延展。 六(🐡)年来(🙈)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(📳)导师和英语专家团队引领下，聚(🏎)焦全球议题，面向未来科技，持续(✳)拓宽青少年的(🍞)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🏟)科学表达，在理解科技原理和全球(🙅)挑战的基础上，开(📝)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(📪)合型青少年人才在此平(🏗)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🎟)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🐟)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(📿)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🛢)科学原理、提升表达能力。科学(🥋)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🙏)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🆚)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🔲)能力；富有感染力和趣味(💿)性的呈现。他们强调(📠)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🥅)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🍎))
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