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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🐾)动(👔)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🚩)办。活动吸引上(🧝)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🧝)战。面对科学和英语评审(🚨)专家(🍲)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🌻)少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🤾)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🖋)，致力于为青少(🐘)年搭建用英语科(⌛)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🕯)中学(⛪)生像科学家一样发现问题、提(🚯)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🔤)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🛂)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🤯)材料？如何解决太(💤)空垃(🌪)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🐬)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🎮)实问题(☝)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🦐)同学通过生动有趣的角(💦)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🎹)了深入理解中国天文探测器“天问二号(😪)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🏯)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(👻)，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🍤)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🧙)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🥚)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🚭)第一次英文(📽)科普演(🗣)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🚼)。在(🆘)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(😂)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🥐)效捕集(😱)二氧化碳，为零碳建筑(🤰)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(👧)英语介绍了(🕛)3D打(📈)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(⏰)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🍈)学不仅是实(🚅)验室里的数据，更是需要被(💻)生动讲述的故事(🔝)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(📤)意识。相较于以动手操作为主的传(📡)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🌗)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🌕)市青少年科学思(🛣)创挑战(💌)活动(🔴)在上海高校与科研院所的(📤)科学导师和英语专家团队引领下，聚(🤾)焦全球议(👳)题，面向(🍹)未来科技，持续拓宽(🧛)青少年的科(💳)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🛹)科(🧞)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🙆)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🕐)猛发展，英语科普演讲不仅(😆)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🦊)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(👁)，共同助力青少年深入理解科学(😰)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🎚)：科普的核心在于“传播”，不仅(🔄)要准确解(🗡)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🐞)懂的表达。面对非专业大(👢)众，成功的科普演讲须具备扎实(😉)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🚓)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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