剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(⬅)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(👌)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(📜)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🗄)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(⏬)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🥩)前沿科技话题，展现了新(⏬)时代青少年(🌱)在英语表达与科学(🚝)思维上的双重素养。 (👁)上海(🍸)市(😇)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🧞)科普全球前沿科技、推动学(💽)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🤸)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(📙)研成果及我国重点科技成就与研发(😎)方向。 今年聚焦的13个科技(🔄)热点依然充满挑战(🍒)，引发学生思考：为什么零碳(🕤)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(💯)助(📥)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(📂)据？这些紧贴科技前沿(🐮)的现实问题，激发了学生的好奇心与(🔯)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🌈)学原理的深入诠释，赢得好评(📰)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🎃)，反复打磨内容。老师在演讲稿(🔍)撰写(⛎)和PPT制(🕦)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🀄)力。在答辩环(😅)节，他(♏)们对技术(😿)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🏪)山实验学校的蒋博翰同学坦言(🍪)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🤡)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(👶)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🎆)长”能力的“活”建(🏝)筑材料(🧣)。这种材料不仅可(🍏)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(⬇)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (♐)来自上海(🥄)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(😻)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🔣)思维(🛷)与创新意识。相较于(🔸)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🔝)达观点、输(🌙)出创意(💔)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🎽)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(⛸)科学导师(🏈)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🌶)技资讯、开展科普(➡)写作与科学表达，在理解科技(🍜)原理和全(💄)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🔵)际视野的复合(🐂)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🆓)家一致认为，随着人工智(✔)能等(🤩)前(🌼)沿科技的迅猛发展，英语科普演(✈)讲不仅锻炼语言能力，更激发(📷)了(🐥)学生在查阅英文(🏘)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(⛹)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🌦)解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🎪)动的意义，已不仅限于一场比(🥟)赛，更是一场全民科学(🎍)素养的培育工程(❄)。 专家们建议：科普的(🚖)核心在于“传播”，不仅(🏪)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🏺)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🌜)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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