剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(⚪)月的2025年上海市青少(🐓)年科学(🕘)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🚦)育中心和上海(🙀)市自动化学会主办。活动吸(👭)引(🍩)上海16个区400余所学(🔻)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(♿)终现场挑战。面(🏻)对科学和英语评审专(🚶)家，自信的青少年们用流利的英(🐌)语讲述(😙)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(👉)上的双重素养。 (🤴) 上海市青少年科学思创(🎮)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🌉)沿科(❕)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(😙)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🚅)2018年起，组委会在科学导师团引领下(🤙)，每(🍼)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🔦)学家的重要科研成果及我国重点(❤)科技成就与研发方向。 今年聚焦(🏝)的13个科技热点依然充满(🌲)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🍺)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(📳)空垃(🍒)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🙀)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(❔)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🥢)深入理解中国天文(🏍)探测器“天问二(🍅)号”的(👌)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(😆)，对(🔻)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🔔)的准备与科(🥦)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🚡)普演讲，也是(🌞)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🧕)首次接触到瑞士(🕗)苏黎世联邦理(🍱)工学院Mark Tibbitt教(🎅)授团队的前(🐻)沿研究——将(👾)蓝藻(一(🗒)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🔝)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🌦)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🆑)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🎱)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🙍)清晰表达科学观点，也真正理解了思(📂)辨与交流在科学(🌰)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🐡)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🍘)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🍋)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(👫)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🐖)的基(🥣)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🖇)神与国际视野的(😎)复合型青少年人才在(😅)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(😗)科普演(👑)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🧖)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(👸)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(⚪)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(⛪)的知识储备；(🏉)清晰明了的表达能力；富有感(⬆)染(🍮)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🅰)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🌫)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🏫)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(⛺)感。(完)
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