剧情简介
(🤟)上海7月(🔅)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🔭)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(👆)所学(🛥)校的71352名初中(🕒)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🦁)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🚑)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(💢)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🏛)疑、激发创新。自2018年(🔨)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🎅)宇宙科学、生命科学、(🌤)物质科学与工程技术四大领(🍒)域，带领中学生探究百余项当(👛)代科学(🤙)家的重要科研成果及我国重点科技成(🎥)就与研(🙇)发方向。 (🎾) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(📨)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(💅)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🥒) 来自上海外国语大(📉)学松江(😀)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🖍)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🤧)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(♉)讲稿(🌍)撰写和PPT制作上给予精细指导，家(✝)长则帮助提(🧗)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🏛)，对“天问二号”的图像与(🥏)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🚎)现出扎实的准备与科(🏈)学素养。 来自上海市教育学会宝山(🍇)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🔖)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🚟)藻(一种光合细(🥕)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(💴)”建筑材料。这种(🏫)材料不(🥊)仅可用于3D打印造型，还能主(💽)动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🍱)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🤸)，这次经历让(🗃)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🎸)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🛡)的数据，更是需要被生动讲述的故事(🎹)！ 据了解，科学思创挑战(🆔)活动通(🌹)过英语科(🌧)普表达引导青少年(👳)探索科技前沿，培养系统思维与创(🗽)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🎹)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🐲)应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🕵)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🌈)维(🗣)方式的升级与(🛺)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🎺)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(💠)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🕺)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(😠)为，随着人(💺)工(🏘)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🦑)，更激(🥥)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🆓)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(📸)入理解科学原理、提升表(🚈)达能力。科学思创(🐀)活动的意义，已不仅限于一场比(💪)赛，更是一场全民(🙊)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(📚)仅(📜)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🌲)懂的表达。面对非专业大众，成(🖼)功的科普演讲须具备扎实的知识(🏆)储备；清晰(🏖)明了的表达(💊)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(📏)感。(完)
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