《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🚗)上海市青少年科学思创挑战活(🤞)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🏌)所学校的71352名初中生踊(💉)跃参(🍢)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🚀)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🔡)与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(💮)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(⌚)习思维变革的跨(🛌)学科融合实践平台，引导(🌕)中学生(🈵)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🎡)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(👍)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依(🔱)然充(📫)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🐔)洋生物碳泵和光合制(🔂)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🗓)何处理数据(👘)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(😾)学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学(🌺)校的陈诗雯、(➰)王(🍖)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🎬)学(🛄)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(📊)入理解(🎪)中国天文探测(🗓)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(👥)予精细指导，家长则帮助(🌯)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🕍)现出扎(⬇)实的准备与科学素养。 　　来自(🥑)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🚃)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(👬)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(📓)学院Mark Tibbitt教授(📹)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🚆)“生长”能力的(🍱)“活”建筑材料。这种(😘)材(🚖)料(🍺)不仅可用于3D打印造型(💋)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第(🉑)二中学(💏)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🚿)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(⌚)被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🥐)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(💗)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(👥)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　(👾)六(🐯)年来，上海市青少年科学思(🕹)创挑战活(🔟)动在上海高校与科研院所的科学(😿)导师和英语专家团队(🌗)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🌖)励学(🗯)生通过英语获取科技资讯、开展(🌅)科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🐼)全球挑战(🛁)的基础上，开展批判性思维与创意探索(🐐)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🍓)的问题意识与创新思维。专(🤟)家指出，活动促使学生走进真实世(🏈)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🛏)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🚚)。 　　专家们建议：科普的核(🎄)心在于“传(🍁)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(💊)众，成功的科普演讲须具备扎实(🚘)的知识储备；清晰明了的表达能(🚩)力；富有感染力和趣味(😽)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🚒)往来自演讲者的个性展现，包括肢体(💠)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(📲)比和生动故事的融入。有(🚺)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🌉)开场，增强了共鸣感。(完)

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