《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静(🤖))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🥐)挑战活动圆(🐮)满落下帷幕。本届活动由(🐼)上海市科技艺术教育中心(🔫)和上海市自动化学会主办。活动吸引(😪)上海16个区400余(📿)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(👹)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🤜)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🥦)。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(😢)，引导中学生(🔳)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🛹)中学生探究百余项当代科学家的(😮)重要科研成果及我国重点科技(❣)成就与研发(🐟)方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依(⛱)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🅱)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🤑)考(🔊)和行动？CPU如何处(🍘)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国(🎡)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🌓)角色扮演和对科学原理(🚍)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🏗)文探(🅰)测(🥀)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🚣)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🌭)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🎭)，他(🥐)们对技(🌠)术细节掌握准(🌫)确，对“天问二号”的图(⛳)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🥖)坦言，这是他人生中的第一次英文科(🧟)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(📮)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(😏)学院Mark Tibbitt教授团队的(👏)前沿研究—(💈)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🔐)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🐜)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(⛸)碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(☕)门(🗿)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🐠)要性：科学不仅是(💧)实验室里的数据，更是需(👐)要被生(📐)动讲(💯)述的故事！ 　(💤)　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(⛩)动，科学思创(🚫)强调对科学原(📸)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🍭)动在上海高校(🎌)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🦒)资(🌬)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🍰)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智(🌫)能等前沿科技的迅(🍦)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(㊙)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🏭)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🕍)同助力青少年深入理解科学原(👚)理(⏸)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(✍)场比赛，更是一场全民科学素养的(㊙)培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🥍)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🤞)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(♊)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🍻)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🕹)己参与科研项目的亲身经历作为(🦈)开场，增强了共鸣(🥣)感。(完)

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