剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(📸)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(📏)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🥥)办(🍋)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(😌)参与。经过校(🚸)级和区级选拔，来自286所学(🛢)校1480名学生参与(😖)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(⭐)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(📠)代青少年在英语表达(🚢)与科学(🤱)思维上的双重素养。 (✌) 上海市青少年科(🍧)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🚞)，引导中学生像科学(🕴)家一样发现问题、提(👎)出质疑、激发(🏸)创新。自2018年起，组(🐺)委会在科学导师团引领下(🚞)，每年(📬)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🚺)学(✔)家的(🚅)重要科研成果及我国重点科技成就与研(🎊)发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🍉)依然充满挑战，引发学生(✉)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🎊)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🏪)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🐈)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🎞)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🎢)英文科普演讲，也是一段从“我知道(👷)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🍧)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🦂)种光合细菌)稳定融入(⚾)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🌨)用于3D打印(🚀)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(😘)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🏺)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(😁)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🐋)重要性(🥊)：科学不仅是实验室里的数(🕶)据，更是需要被生动讲述的故事！ (🛐) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🤮)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🍐)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(📦)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(⬛)挑战活动在上海高(🏠)校与(🎹)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(😟)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🏗)维与(🛃)创意探索。一批具备(🏳)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(📔)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(👱)，英语(🔭)科普演讲不仅(🐿)锻(⭕)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(😬)合信息与逻辑表达中的问(🧤)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(⏬)理、提升表达能力(🛤)。科学思创活动的意义(🍆)，已不仅限于一场比赛(🤶)，更(🗺)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🕟)建议：(📊)科普的核(🤗)心在于“传播”，不仅要(🏤)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🔆)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(👾)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🎴)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🌂)的个性展现，包括肢体语言、情感(🌪)投入与语调变(Ⓜ)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(⛴)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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