《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电(🚕) (记者 陈(🔥)静)记者1日获悉，为期三个(🖱)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(📍)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(📧)学校1480名学生参与最终现(🎴)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🏽)用流利的英(📰)语讲述前沿科技话题，展现了新时(🏸)代青少年在英语表(🍀)达与科学思维上的双重素养。 　　上海(☝)市(🙋)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🧟)青少年搭建用英语科普全(👫)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(➡)台，引导(✊)中学生像科学家一样发现(😽)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🛳)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(😻)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🕚)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🔈)技术有望帮(🖥)助实现碳中和(♎)？3D打印使用什么材料？(🐁)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🛷)CPU如何处理数(🚅)据？(✏)这些紧贴科(📷)技前沿的现(🎌)实问(🤭)题，激发了学生的好奇心与(🍌)探索热情。 　　(🏆)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(⏯)动有趣的角色(💔)扮演和对科学原理的深入(🎙)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(😸)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(💭)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🌓)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(⛪)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(⬅)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🎿)蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🥉)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(😘)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(⛵)零碳建筑提供新路径。 　　来(⏱)自上海市曹杨第二(🌻)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🍯)研究，现场展示了自(🥧)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🎽)验室(🕛)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解(🍚)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🎍)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(😡)动手操作为主的(📸)传统科创活动，科(🧡)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(💎)。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🗺)高校与(🚉)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(👈)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🚅)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🧢)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(✍)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随(🏊)着人工智能等前沿科技的(😃)迅猛发展(🦋)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(💔)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🥔)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🍿)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(⛎)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(📗)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🥒)众，成功的科普演讲须具备扎实的(🦆)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🚹)肢体语(🎬)言、(🌭)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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