上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的(🛄)2025年上海市青少年科学思创(🧣)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🚂)上海市科技艺(🔦)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🌫)跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(⛄)对科学和英语评审专家,自信的(👡)青少年们用流利(👦)的英语讲述前沿科技话题,展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年,致力于(🗃)为(✋)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台,引导中(🛃)学生像科(🧞)学家一样发现问题(🆙)、提出质疑、激发创新。自2018年起,组委会在科学导师团引领下,每年围绕(📡)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域,带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(📝)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🐸)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么(🤨)零碳建筑、(🏚)海洋生物碳泵和光合(🏺)制氢技术有望帮助实现(🏳)碳中和?(🚶)3D打(🤶)印使用什么材料(🆙)?如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?这些紧贴科技前沿的现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🌛)的深入诠(🕵)释,赢得好评。据悉,为了深入(🐨)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🚼)细指导,家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准(🌖)确,对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表(🖇)达自然流畅,展(🐦)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🌫)验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文科普演讲,也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(✉)细菌)稳定(🛌)融入可打印凝胶,打(🚆)造出具备“生长(🗜)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(😟)可用于3D打印造型,还能主动从空气中高效捕集二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点,也真正理解了思辨与交流在科(🔦)学传播中的重要性:科学不仅是(🥑)实验室里的数据,更是需(🃏)要被生动讲述的故事! 据了解,科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🚈)探(🍓)索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动,科学思创强调对科学原理的(👟)理解与知识应用,鼓励(🙅)学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领(📿)者”,实现思维方式的升级与延展。 (💣)六年来,上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🈵)院所的科(🍘)学导师和英语专家团队引领下,聚焦全球议题,面向未来科技,持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🗾)生通过英语获取科技资讯、开(🐌)展科普写作(📤)与科学表(📥)达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思(📶)维与创(📢)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🏋)。 评委专家一致认为,随着人工智能等前沿科技的迅猛发展,英语科(🧟)普演讲不(♓)仅锻炼语言能力,更激发了(🦏)学生在查阅英文(🦏)资料、整合信息与逻辑表达中(🎩)的问题意识与创新思维。专家指出,活动促使学生走进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形成协同育人的合力,共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(👀)意义,已不仅限于一场(😽)比赛,更是一场全民科学素养的培(🍞)育工程。 专家们建议:科普(🌅)的核心在(📹)于“传(🚩)播”,不仅要准确解释科学原理,更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🚞)。面对非专业大众,成功的(🕑)科普演讲须(🍁)具备扎实的知识储备;清晰明(🌹)了的(🍐)表达能力;富有感染力(📰)和趣味(✂)性的呈现。他们(🏓)强调,演(📮)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(❓)现,包括肢体(😶)语言、情感投入与语调变化,甚至是幽(🌡)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🚀)为开场,增强了共鸣感。(完)
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