剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🏭)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🍴)场(⏮)挑战。面(😫)对科(📂)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🍒)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🤩)普全球前沿科技、推动学习思(🚫)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(✨)问题、提(➕)出质疑、激发创新(🍘)。自2018年起，组委会在科学导师(🕌)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🔘)与工程技术四大领(✍)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🧔)重点科技成就(🥌)与研发方(🔍)向。 (🍢) (🌑)今年聚焦的(🍍)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🎈)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🎒)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🐙)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🎼)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🛑)悉，为了深入理解中国天文探测(❤)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🌃)。老师在演讲稿撰写和PPT制作(💃)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🎡)清晰，英语表达自然(🏨)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🚓)会宝山实(☝)验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🏖)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🗾)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🏟)印凝胶，打造出(🦄)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🦍)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(😀)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(⛹)说，这次经历让她不仅(🖌)学会了清晰表达科学观点，也真正(📥)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🍃)英语科普(🕤)表达引导(🛁)青少年探索科技前沿，培养(🔜)系统思维与创(🎺)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(📗)解与知识应(🎯)用，鼓励学生提出问题、表(🆗)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🚑)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🐎)师和英语专家团队引领(📻)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🤼)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🐣)技原理和全球挑战的基础上，开(🥩)展批判性思维与创意探索。一(💫)批具备科(⏬)学素养、沟通能力、实(💮)践(🌑)精神与国际视野的复合型青少年人(🤪)才(📤)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(😅)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🐺)界的科学议题，推动(🎄)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(📱)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🥅)养的培育工程。 专家们(🌝)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🏼)。面对非专(🔁)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🏪)；清晰明了的表达(♊)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(💬)的吸引力往往来自演讲(🔎)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🎖)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(💿)亲身经历作为开(🏇)场，增强了共鸣感(🥧)。(完)
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