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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🖱)落下帷幕。本(🥡)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🐹)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🎡)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🌆)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(📓)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🚞)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(📲)搭(🌗)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(📭)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🎯)出质疑、激发创新。自2018年起，组(🥛)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🐞)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🌉)项(🐌)当代科学家的重要科研成(🛡)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🤡)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🗜)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🔟)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🤡)考和行动？CPU如何(🏒)处理数据？这些紧贴科技(💙)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🔢)。 来自上海外国语大学松江外国(🌾)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🔓)学(🍃)通过(🚃)生(⛓)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🍾)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(😄)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🥌)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(😔)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🍗)问二号”的图像与参考模型辨析清(🚴)晰(🍱)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🍝)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🍢)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🎰)爱”的成长旅程。在文(🚔)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🐑)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🆕)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🐌)碳，为零碳建筑提(♑)供新(🚭)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(📄)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🔼)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🐼)正(🧐)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🎤)学不仅是实(🚵)验室里的数据(😠)，更是需要被(😪)生动讲述的(🧡)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(👦)科技前沿，培养系统思(🍽)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(👱)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🥢)海市青少年科学思创挑战(🤭)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🎦)团队(📰)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(📙)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(❔)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🤨) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🐆)演讲不仅锻炼语(🍸)言能力，更(🏌)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🔭)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(💽)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🛒)准确解释科学原理，更要实(❎)现生(🌆)动有趣、通俗易懂(🚯)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🕰)具(🐏)备扎实的知识储(🙅)备；(🖼)清晰(🏴)明了的表达能力；富(🕋)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(➰)吸引力往往来自演讲者(⛲)的个性展现(🎡)，包括肢体语言、情感投入与语调(🍸)变化，甚至是幽默、(🧜)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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