剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🦅)的2025年上海市青少年(🏌)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🐚)由上海市科技艺术教育中(🚬)心和上海(🎿)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🎦)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🕟)现了新时(🤽)代青(🏟)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(❗)发现问题、提出质疑、激发(❎)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🥣)域，带领中学生探究百余项(👰)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🐠) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🍔)发学(🎶)生思考：为什么零碳建筑、海洋(🎅)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🏊)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🧑)样思(🏡)考和行动？CPU如何(⏱)处理数据？(✏)这些紧贴(🐖)科技(🏛)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🎆)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🆗)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🐻)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🎎)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🍦)上给予精细指导，家长则帮助提升(🕉)演讲表现力。在答辩环节，他(🈂)们对(👷)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🖍)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏃)来(🙀)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🗞)言，这(🙈)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🕊)成长旅程(🐸)。在文献阅读(🐤)中，他首次接触到瑞士苏黎世(📔)联(🎗)邦理工学院Mark Tibbitt教授(💌)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🙊)的“活”建筑材料。这种材料(🔋)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🦎)供新路径。 来自上海市曹(🍤)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🦋)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🛅)点，也真正(💗)理解了思(🥡)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🥐)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🥐)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🐑)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🚩)应用，鼓励学生提(📅)出问题、表达观点、(💞)输出创意，从“学生(🃏)”转变为“讲解者”“引(⚪)领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🍌)六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🌇)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🔊)动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🛋)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🛰)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🏑)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(✅)的问题意识与创新思维(😋)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🕳)合力，共同(🥅)助力青少年深入理解科学原理、提(🌁)升表达能力。科学思创活(📇)动的意义，已不仅限于一(⭕)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(〰)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(👢)至是(😓)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(😅)研项目的亲身经历作为开场(👚)，增强了共鸣感。(完)
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