剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🎗)市(💛)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🎦)海市科技艺(🔮)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🙄)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(💋)家，自信的青少年们用流利(🕶)的英语讲述前沿科技话(😕)题，展现了新(🧟)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🧘)跨学科融合实践(🐒)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🏁)起，组委会(🕧)在科学导师(😦)团引领下，每年围(💼)绕宇宙科学、生命科学、物质(😊)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(✳)成果及我国(🏌)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🐪)满(🈸)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🔵)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(💽)？CPU如何处理数据？(💴)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🤵)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(♉)有趣的(🆖)角色扮演和对(🐨)科(👞)学原理的深入诠释，赢得好评(😑)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🎑)二(🚵)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🎴)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🍟)确，对“天问二号”的图像与参考模型(🏩)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(👓)扎实的准备与科(✔)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🥀)可用于3D打(🚹)印造型，还能主动从空气中高效捕集二(💔)氧化碳，为零碳(🕹)建筑提供新(🔉)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(💎)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🤪)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🛩)表达引导青少年探索(🦔)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🐀)较(🅾)于以动手操(🕞)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🍤)变为“讲解者”“引领者”，实现思(📄)维方式的升级与延(📜)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🦄)科研院所的科学导(😔)师和英语专(🥙)家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🍟)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🧠)取科技资讯、开展科普写作与科学表(🤜)达，在理解科技原理和全球挑战的基础(⏸)上，开展批判性(♍)思维与创意探索。一批具备(🤸)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🍈)上不断(🎺)涌现。 评委专家一(➿)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(✖)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🦕)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🤪)，更是一场全民科学素养(🦌)的培育工程。 专家们建议(🗓)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(❤)解释科学原理，更要实现(🐖)生动有趣、通俗易懂的表达(💐)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(😗)来自演(🛢)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🌳)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(⏳)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(📕)感。(完)
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