剧情简介
上海7月1日(🥈)电 (记者(🈺) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🛺)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🎒)时代青少年在英语表达与科学思(👯)维上的双重素(🐋)养。 上海市青少年科学思(😐)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🚮)台，引导中学生像科学家一样发现问题(❤)、提出质疑、(👚)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🚤)领(🔯)下(📝)，每年围绕宇宙科学、生(🏸)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🐨)项当代科学(🎃)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(👺)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(❌)碳中和？3D打印使用什么(🛵)材料？如何解决太空垃圾问(💮)题(🐿)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(💢)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(😌)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🌱)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(❓)科学原理的深入诠释，赢得好评(🛎)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🔠)写和PPT制作上给予精细指导，家长(🈳)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🆓)掌握准确，对“天问(🤦)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🦎)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(📞)一(📠)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🏟)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🍗)沿研究——将蓝藻(一(🗃)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🍜)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🥕)的热门IP形象。她说，这次经历让她(🥂)不仅学会了清晰表达科学观点(📗)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🐫) (🏩)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🌙)统思维(🚊)与创新意识。相较于以动手操作为主的(🚀)传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🌟)的(🆓)理解与知识(🚤)应(🌂)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🚿)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🕕)年科学思(🎊)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(👀)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🌄)表(🙄)达，在理解科技原(👠)理和全(🚹)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(⏯)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🐑)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🍼)致认(👸)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(👏)生在查阅英文资料、整合信息与(🎽)逻(⏹)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🎚)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(📿)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🥁)趣、通俗易懂的表达。面对(✌)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🚹)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🚮)者(🎥)的个性展现，包括肢体(⌛)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🔅)动故(🌓)事的融入。有些选手以(🕐)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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