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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🧦)上海市青少年科学思创(⏮)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(😘)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🔥)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🔸)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🍬)和英语评审专家，自信的青(🧕)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🙌)了新时代青(🚑)少年(✋)在英(💃)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(💽)少年搭建用(🤠)英语科普全球前沿科技、(🕒)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🎅)学生像科学家一样发(💥)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🈁)域，带领中学生探究(🐹)百余项当代科学家的重要科研成果(👅)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🛷)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🛡)解决太空垃(👿)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🐲)一样思考和行动(🐋)？CPU如何处理数据？这些紧(💩)贴科技前沿的现实问题，激发了(🍃)学生的好奇心与探索(🌋)热情。 来自上海外(📊)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🚔)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🌱)探测器“天问二(🏏)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🆗)坦言，这是他人生中的第一(🎚)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🕵)程。在文献阅读中，他首次接触(🤺)到瑞士苏黎(😐)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🍎)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🌟)学(🐥)校的樊(🏋)星妤以流利英语介绍了3D打(👻)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🛏)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🎁)引导青少年(🌪)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(✋)创活动(♟)，科学思创(📙)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🏮)问题、表达观点、输(🥨)出创意，从(👬)“学生(🚣)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🕘)的科学导师和英语专家团队(🙊)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🛺)过(🏺)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🎃)创意探索。一(🖖)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🐠)上不断涌现。 评委专家一致(🤼)认为，随着人工智能(📺)等前沿科技的迅猛发展，英语科(😕)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🚙)维。专家指出，活动促(😷)使学生走进真实世界的(👭)科学议题，推动家庭与学校形成(⛲)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🐈)仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🎦)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🎑)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🛌)明了的表达能力；富有感染(🚹)力和趣味性(⛪)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🍙)展现(🍙)，包括肢体语言(🏟)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🚺)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🥑)了(😯)共鸣感。(完)
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