剧情简介
(☝)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(👖)个月的2025年上海(🆖)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(👑)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🎆)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🈳)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(⏱)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🛀)球前沿科技、推动学习思(🛋)维变革的(👳)跨学科融(👗)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🈶)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(👤)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(⛅)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🦖)战，引发学生思考(🌹)：为什(🙅)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🍳)合制氢技术有望帮助实现碳(🤔)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🔁)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(👀)国语学校的陈(📃)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🏮)科学原理(🚆)的深入诠释，赢得好(⛴)评(🌞)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(📲)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🏮)答辩环节，他们对技术细节掌握准(🕎)确，对“天问二号”的图像与参考(🚁)模型辨析清晰，英语表达自然流畅(📋)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(⏭)宝(🌶)山实验学校的蒋博翰(🎨)同学坦言，这(🧤)是他人生中的第一次英文科普演(🐔)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(😴)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🏕)备“生长”能(⛓)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🦎)于3D打印造型，还能主动(😰)从空气(🔃)中高效捕集二氧化碳(🎑)，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🥡)海市曹杨第二中学附属学校的樊(🦎)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🎳)建模(🌂)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(📮)了思辨与交流在科学传(🐐)播中的重要性：科学不仅是(🏺)实验室里的数据，更是需要被生动(🆒)讲(👞)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(❓)动通过英语科普表达引导青少(💔)年探索科技前沿，培养系统思维与(👡)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🎣)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(😳)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🎩)战活动在(👢)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🤝)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(📗)科学视野。活动鼓励(🤢)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🚺)达(🔫)，在理解科技(😜)原理和全球挑战的基(🐄)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(😚)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🛸)家一致认为，随着人工智(🐴)能等前沿科技的迅猛发(🏓)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🖇)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(📆)动的意(🗓)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🧔)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🔖)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🦕)众，成功的科普演讲须具备扎(💏)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🤓)选手以自己参与科研(🧒)项目的亲身经历作为开场，增强(🔞)了共鸣感(🎊)。(完)
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