剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(😗)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🐞)科学思创挑战活动(🌎)圆(🃏)满落下帷幕。本届活动由上海市科技(📙)艺术教育中心和(🔒)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🥍)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🤣)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🗽)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(👱)生像科学家一样发现(🍽)问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🛌)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🚽)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🌤)家的重要科研成果及我国(⛳)重点科技成(🦍)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🥞)和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🚊)空垃圾(🕟)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(👰)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(😦)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🧐)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(📶)趣的角色扮演和对科学原理的深入(🙄)诠释，赢得好评。据悉，为了(🌉)深入理解中国天文探(🦇)测器“天(😫)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(⛳)和PPT制作上给予精细(🌺)指导，家长则帮助(👞)提升演讲表(🐡)现力。在答辩环节，他们对(😸)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🕟)析清晰(🐪)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (⛓) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🤛)同学坦言，这是他人(👕)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(📗)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🤾)的(🍕)前沿研(🚣)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🏃)种材料不仅可用于3D打印造型，还(🤷)能主动从空气中(🚽)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🥫)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🥍)建模打(🔔)印的热门IP形象。她说，这次经历(💡)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(✖)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🍕)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(😦)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🕒)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(💋)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(👝)思维方式的升级与(🧦)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(💟)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(⬆)题，面向未来科技，持续拓宽青少(🐞)年的科学视野(💏)。活动鼓励学生通过(🕶)英语获取科技资讯、(📏)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🅱)基础上，开展批判性思维与(🛋)创意探索。一批具备科学素养、沟通(📱)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🅾)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🏮)力，更激发了学生(〰)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🛶)。专(😘)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🍘)学原理、提(🍠)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(📟)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🕣)对非专业大众，成功的(🤩)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🔬)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(💹)往往来(⏫)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🔽)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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