剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(😚)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🦏)科学和英语评审专家(🤔)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🖇)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🐏)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🐞)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(📇)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🤖)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🌘)下，每年围绕宇宙(🖲)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🛁)领中学生探究百余项当代科学(👕)家的重要科研成果(💿)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🍈)热点依然充满挑(🤵)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🧥)技术有望(🍋)帮助(🍩)实现碳中和？3D打(🚫)印使用什么(🎾)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🥓)样思考和行动？CPU如何处(🤠)理数据？这些紧贴科技前(📋)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🎼)雯、王子奕和王(🎗)照涵同学通过生动有趣(🎼)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🐙)，三位同学查阅大量资料，反(📺)复打磨内容。老师在(🌝)演讲稿(📎)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🤠)环(🥓)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(😒)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🖤)准备与科学素养(🌗)。 (🥑)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🥥)是他人生(🥅)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(♊)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(😼)前沿研究——将蓝(🍂)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(💩)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🏦)主动从(📂)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🐎)妤以流利英语介绍了3D打印(🚆)相关研究(🏣)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🔉)清晰表达科(🚓)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(👎)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🚕)科技前沿，培养系统(📏)思(🤤)维与创新意识。相较于以动(🏭)手操作为主的传统科创(🍡)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🚇)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🐉)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🚤)活动在(🗣)上海高校与科研院所的科(👉)学导师和英语(🆎)专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🌙)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(😧)动鼓励学生通过(🈁)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🛌)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🐪)性思维与创意探(🍫)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🔑)才在此平(😈)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(⛏)激发了学生在(🛍)查(⭐)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🆘)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🈶)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(📬)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(👎)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(✂)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(💿)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🤷)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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