剧情简介
上海7月1日电 (记(😃)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🏙)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🐴)自286所(🥚)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🦎)专(🥍)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🤑)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(💽)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🌦)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(⏩)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🐛)疑、激(❕)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🐷)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🔂)望帮助实现碳中和？3D打印使用(👡)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🐗)脑一样思(〽)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🗨)心与探(🦒)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🌍)动有趣的(🏗)角色扮演和对科学原理的(⛔)深入诠释，赢得好评(🕖)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🚭)握准确(😃)，对“天问二号”的图(👭)像与参考模型辨析清晰，英语(🎯)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(💘)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🧒)”到“我热爱”的成(👾)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🕛)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(👆)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🌪)料。这(💎)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🏡)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🤥)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(✈)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🌫)不仅学会了清晰表(⛲)达科学观点，也真正理解了思辨与(🔴)交流(🛺)在科学(🏴)传播中的重(👰)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🗑)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🎥)前沿，培养系统思(🏊)维与创新意识。相较于以动手操作为主的(👝)传统科创活动，科学思创强调对(🍋)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🧡)意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🐺)领(🕣)者”，实现思维(😦)方式的升级与延展。 六年来，上海(🥓)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🗓)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🔦)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🚶)解(😞)科技原理和全球(🔠)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🐍)国际视野(🐣)的复合型青少年人才在此(🕌)平台上不断涌现。 评委专家(🈹)一致认为，随着人工智能等前沿科技(🚽)的迅(🍰)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🌔)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🐨)年(🆘)深入理解科学原理、提(🥌)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (📤)专家们建(👇)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(📘)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🛺)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🎊)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🔏)入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🤹)身经历(🔩)作为(📌)开(👆)场，增强了共鸣感。(完(🥎))
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