剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🔭)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🏘)自动化学会主办。活动吸(🐁)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🍊)跃参与。经过校级和区级选拔(⌚)，来自286所学校1480名学(🛩)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(⏯)们用流利的英语讲述前(📖)沿科技话题，展现(😪)了新时代青少年在英语表达与科学思(📽)维上的(🌝)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🕌)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(💜)学家一样发现问题、提(🔚)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(😀)、物质科(🍿)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(💱)重点科(🛍)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(😷)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🔢)沿的现实(🌒)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(💖)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🈸)资料，反复打磨(😊)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🦀)作上(🔝)给予精细指导(💙)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(⤵)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(👎)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🐴)他人生中的第一次英文科普(😻)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🦁)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🎛)学校的(🚂)樊星妤以流利英语(💹)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(⏩)印的热(🦉)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🧀)解了思辨与交流在科学传(🐤)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(😸)是需要被生动讲述的故事！ (🔶)据了解，科学思创挑战活动通(⏮)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🈸)统思维与创新(🦉)意识。相较于以动手操(🏿)作为主的传统科(🏹)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(⏯)励学生提出问题、表达观点、输出(🔦)创意，从“学生”转(🦒)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🌭)市青少年(🔖)科学思创挑战活动(💖)在上海高校与科研院所的科学导师和英(⛎)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🛩)向未(🌌)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🎧)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🍗)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(💭)家一致(🙌)认为，随着人工智(🍆)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🚐)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🏙)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(👊)，共同助力青少年深入理解科学(🛢)原理、提升表达能力(🔇)。科学(🍿)思创活动的意义，已(🗣)不(🈯)仅限于一场比(🤬)赛，更是一场全民科(🤩)学(💃)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🏇)、通俗易懂(🎡)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(📂)的表达能(🛥)力；(🛋)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🐞)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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