剧情简介
上海7月1日电(🦍) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🚡)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🎧)。本届活动由上海市科技艺术教育(😻)中心和上海市(❣)自动化学会主办。活动吸(🎆)引上海16个区400余所学(🥞)校的71352名初中生踊跃参与(🙀)。经过校级和区级选拔，来自286所(🤰)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🌖)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(😲)在英语表达与科学思维上的双重素养(🤴)。 (♌) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(💻)搭建(🧕)用英语科普全球前沿科技、推动(🔺)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(😦)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🛫)四大领域，带领(⏸)中学生探究百余项当代科学家的重(🐂)要科研成果及(➰)我国重点科技成就与研发方向。 (🗯)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🚧)问题？DeepSeek如何(🎪)像人类大脑一样(🧚)思考和行动？CPU如何处理数据？这(☔)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(💷)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🦍)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(👔)文探测器“天问二号”的工(🚡)作原理，三位同学查阅大量(👨)资料(🤮)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🦓)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🍃)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🗒)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(💸)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🎠)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(📠)瑞士苏(📆)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🏿)入可(🔜)打印凝胶，打造(🌨)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(👗)材料不仅可用于(🌁)3D打印造型，还(🔏)能主动从空气(🗯)中高效捕(🤓)集二氧(📐)化碳(🤓)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(😕)己建模打印的热门IP形(🚫)象。她说，这次经历让她不(➿)仅学会了清晰表达科学观点(🏴)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🐁)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🕢)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🛁)表达引导青少年探索(🐗)科技前沿，培养系(🚘)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(⛅)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🤜)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (⚪) 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🚆)活动在上海高校(🏕)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🚹)，在理解科技原理(🎷)和全球挑战的(👝)基础上，开展批判(😮)性思维与创意探索。一批具备(💇)科学素养(🖇)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🌻)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(👦)学生在查阅英(🌌)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🛰)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🔒)同助力青少年深入理解(✳)科学原(🍻)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(✊)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🍴)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(☔)知识储备；清晰(🍈)明了的表达能力(🌜)；富有(🚛)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🛷))
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