剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(💆)1日获悉，为期(🧦)三个月的2025年上海市青少年科学(🥉)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(➗)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🈲)少年(🚝)科学(👆)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🌎)习思维变革的跨学(⛹)科融合实践平台，引导中(🎸)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🕴)会在科学导师团引领下，每年(😂)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🥂)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🧓)科技热点依然充(🗂)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(😦)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(😘)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🔤)的好奇心与探索热情。 来(🥃)自上海外国语大学松江外国语学校的(👐)陈诗雯、(🎱)王子奕和王照涵同学通过生动有(🖼)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🌤)理解中国天文探测器“天问(🗄)二号”的工作原理(📧)，三位同学查阅大量资(⏩)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🛢)准确，对“天问二号”的图像与参考模(👵)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(💡)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(👢)是他人生中的第一次英(🐁)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(⭐)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(👰)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🍴)碳建筑提(🆔)供新(🏧)路径。 来自上海市曹杨(🛠)第二中(😃)学附属学(🤡)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🔸)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(✨)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(❔)创挑战活动通过英语科普表达引导(🤛)青少年(😌)探索科技前沿，培养(🍡)系统思维与创新(🎃)意识。相较于以动手操作为主的传统(🎙)科创活动，科学(🎠)思创强(🌡)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(📡)题、表达观点、(💯)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🧞)所的科(🧒)学(💩)导师和(💽)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🥒)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🌏)解科技原理和(🆔)全球(💌)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(⤵)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(⛪)复合型青少年人才在此平台上不断(😨)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(💢)息与逻辑表达中的问(🤱)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(😋)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🏹)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🚟)一场全民科学(🦒)素养的培育工程(🚾)。 专家们建议：科普的(🐉)核心在于“传播”，不仅要准确解释(🎎)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🚸)科(🕧)普演讲须(➗)具备扎实的知识储备；清晰(🗓)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🔞)。他们强调，演讲的吸引(👝)力往(🎞)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(😋)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(⛽)强了共鸣感。(完)
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