剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(😬)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(💨)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🎣)与最终现场挑战。面对科学和(🌅)英语评审(⛏)专家，自信的青少(😸)年们(👖)用(🍙)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🎉)青少年在(🎖)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🐢)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🔻)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🙅)的跨学(🕜)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🍔)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(💹)质科学与工程技术四大领(🤟)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(⌚)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(✨)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🌾)现碳中和？3D打印使用什么材(🎺)料？如何解决太空垃圾问题(🤟)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🎒)技前沿的现实问题，激发了(🍪)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(⭕)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(👺)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(💈)探测器“天问二号”的(👿)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(♓)内容。老师在演讲稿撰写(🥗)和PPT制作上给予精细(😂)指导，家长(😟)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(💶)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🌱)析清晰，英语表达自然流畅，展现出(📁)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(♍)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(❇)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(👀)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(😖)动从空气中高效捕集二氧化(🏉)碳，为零碳建筑(🎯)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🧀)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(😀)正理解了思(🕋)辨与交流在(🍰)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(👑)，更(😍)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(❔)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(♌)探索科技前沿，培养系统思维与创(🛬)新意识。相较(👭)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🦕)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(👸)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(😹)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(📤)未来(📭)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🏙)动鼓励学生通过英语获取科技资讯(➿)、开展科普写作与科学(💡)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(〰)科学(🚖)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(😄)青少年人才在此(🤨)平台(🌋)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🚓)讲不仅锻炼语言能力，更激(🙎)发了学生在查阅英文资料、整合(🕚)信息与(🥢)逻辑表(🔌)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(👐)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🤨)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🙍)，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🐭)民(🆒)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🚗)”，不(🔺)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🧖)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🌘)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(📀)。(完)
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