剧情简介
上海(🅱)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🌖)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(♉)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🎇)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🍭)少年在英语表达与科学思维上(🕘)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🐕)科(🏯)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🌀)科学、物质科学与工程技术四大(🚭)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(👅)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🧑)然充满挑战，引发学生思考(👉)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(☝)？3D打印使用什么材料？如何(✌)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(⛔)理数据？这些紧贴科技前(🚭)沿的现实问题，激发了学生的(🔏)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🔐)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(⏮)通过生动有趣的角色扮(📱)演(🏨)和对科学原理的深入(🔒)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(📋)测器“天问二号”的工(✋)作原理，三位同学查阅大量资料，反(🌗)复(👛)打磨内容。老(⛰)师在演讲稿撰写和PPT制(🔸)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🔠)。在答辩环节，他(📕)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(👋)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🏳)言，这是他人生(🍘)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🦊)长旅程。在文献阅(🔈)读中，他首(💹)次(🐦)接触到瑞士苏黎世联邦理工(🐿)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🛹)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🚣)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🕷)印造型，还能主动从空气中高(🤲)效捕集二氧(🚕)化碳，为零碳建筑提供新(🈂)路径。 来自(🥜)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🌛)印的热门IP形象。她说，这次(🏃)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🦐)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(💊)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🧀)统科(🚤)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🥜)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(➡)。 六年来，上(💶)海市青(✈)少年(🉑)科学思创挑战活动在上海高校与科研(🚄)院所的科学导师和英(🍈)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🥩)科学视(👮)野。活动鼓励学生通过英(🔗)语获取科技资讯、开展科普写(🥜)作与科学表达，在理解科技原理和全(🦄)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(💡)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🈴)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🍫)家一致认(⏮)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🧟)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🐹)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🔲)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(♿)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(💐)比和生动故事的融入。有些选手以自(🔭)己(🎨)参与科(🔰)研项目(♈)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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