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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🎽)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🤹)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🍕)术教育中心和(⚪)上海市自(⬆)动化(💃)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🕔)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(💸)学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🥊)利的(⏬)英语讲(🖼)述前沿科(🎐)技话题，展现了新时(🌁)代青少年在英语表达与科学思维(🏤)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🔬)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🔳)融(😌)合(🤹)实践平台，引导(🍶)中学生像科学家一(📵)样发现问题、提出质疑、激(🥉)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🎷)学与工程(♉)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🌈)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🧔)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🔪)好奇心与(🏺)探(🏹)索热情。 来自上海外国语大学松江外(🦆)国语(🛄)学校(⛽)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(✒)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🐴)复打磨内容。老师(🍐)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(💌)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🔕)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🐔)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🔇)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🌌)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(👳)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🥊)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🤠)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🦅)附属学(🐨)校(👹)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🥘)为主的传统科创活动，科学思创(😗)强调对科学原理的理解与(💊)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(💷)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🔍)科学思创挑战活动(🐗)在上海高校与科研院所(⛵)的科学导师和英语专(🍈)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🤡)野。活动鼓励学生通过(🍴)英语获取科(🕞)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🎂)的基础上，开展批判性思维与(🐽)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(👝)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🎼)迅猛发展，英语科普(📡)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🧀)表达中的问题意识与创新思维。专(🏻)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(😄)青少年深入理(🚛)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(👬)一场全民科学素(💞)养的培育工程。 专家们建议(📣)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🔚)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🍔)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(📼)的个性展(🛥)现，包括肢体语(📠)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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