剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(👺))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(👿)活动圆满落下帷幕(🏛)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🉐)吸引上海16个区(📼)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(💯)战。面对科学和英(🔷)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🦈)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🥇)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(💒)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🎖)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🔹)余项当代科学家的重要科研成果及我国(🐳)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🦅)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🌬)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(📿)帮助实现碳中和(⬆)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🗣)问题？DeepSeek如何像人类(🦖)大脑一样(🦐)思考和行动？CPU如何处(🈲)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🗨)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(💅)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🔚)有(🔞)趣的(🎹)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🐤)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(✋)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(⛺)导，家长则(💷)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(💃)与参考模型辨析清(😤)晰，英语(🤛)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🧕) 来自上(🌮)海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🛁)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🏮)可打印(🔡)凝胶，打造(🥇)出具备“生长”能力的“活”建(📖)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🐸)型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🍈)化碳，为零碳建筑提(🍴)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🏦)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🏺)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (♎)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🤺)操作(⛑)为主的传统(🌶)科创活动，科(⬅)学思创强调对科学原理的理解(🚌)与知识应用，鼓励学生(🙈)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🎫)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🍣)科研院所的科学导师和英语专家(🐵)团队引领下，聚焦全球议题，面(🤙)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🥈)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(⏯)展(🚚)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🦗)型(🍜)青少年人才在此平台上不断涌现。 (👌) 评委专家(🍋)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🏡)识与创新思维。专家指出，活动促(🥂)使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🌑)庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🤶)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🐔)不(💒)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🧤)的核心在于“传播”，不(🆖)仅(🤟)要准确解(🐀)释科(📎)学原理，更(⬆)要实现生动(📬)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🎭)讲须(💰)具备扎实的知识储备；清晰(🕖)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🎹)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(👶)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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