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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🍏)1日获悉，为期三个月的2025年上(✒)海市青少年科学思(🗒)创挑战活动圆满落(🚌)下帷幕(👷)。本届活动(🌉)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(📩)和英语评审专家，自信的青少年(📣)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🖱)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🐍)青少年科(🥐)学思创挑战活动已连续举办六年(🙃)，致力于为青少年搭(🐣)建用英语科普全球前沿(🚲)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🥄)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(😤)起，组委会在科学导师团引(🎱)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(👕)科学与工程技术四大领域，带领中学生(🥂)探究百余项当代科学家的重要科研成(㊗)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🚹)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🌠)、王子奕和王照涵同(🚨)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🥈)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🛄)指导(🌶)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🔼)环节(🤙)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🎛)模型辨析清晰，英语表达自然流(🦇)畅，展现出扎实(🛥)的(😓)准备与科学素养。 来自上(✝)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🉐)同学坦言，这是他人生中的第(💌)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🛤)到瑞士苏黎世联邦理(✊)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(👦)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(📅)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🍨)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(⛷)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🖖)、输出创意，从(🗻)“学生”转变为“讲(🕖)解者”“引领者”，实现思维(📰)方式的升级与(🤔)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🔆)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🏗)的科学视(🐗)野。活动鼓励学(📧)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🎋)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🎣)沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🏢)型青少年人才(♌)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🍠)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🐧)，更激发了学(😘)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🍣)走进真实世界的科学议(⛅)题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🚿)力，共同(🏌)助力青少年深入(🌞)理解科学原理、(➗)提(🦑)升表达能力。科学思创活动的意义(〰)，已不仅限于一场比赛，更是一场(🤢)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🕴)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(📰)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🌗)的表(🥊)达能力；富有感染力和趣味性(🎷)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🐉)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(📼)己参与(📸)科研项目的(🍙)亲身经历作为开场，增强(🏙)了共鸣(🗿)感。(完)
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