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上海7月1日电 (记者 陈静)记(👟)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🎊)上海市科技艺术教育(🎱)中(📪)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🍘)海16个(🏡)区(😀)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🛳)英语评(♓)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(💞)现了新(⚽)时代青少年在英语表达与科学思(🕋)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🥧)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(⛔)普全球前沿科技、推动学(🗂)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(📰)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🤝)科学与工程技术四(⚫)大领(🚈)域，带领中学生探究(🐈)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🐦)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(📹)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🌕)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🚘)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(⚡)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(㊙)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(📮)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(😉)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🖤)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(👺)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(😸)材料(🤙)不仅可用于3D打印造型(🛣)，还能主动(🌑)从空气(🐟)中高(🐾)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🥛)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🐃)仅(🍭)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🚷)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🤔)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🚴)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(👭)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(😩)院所的科学导师和(📈)英(👝)语专家团队引领下，聚焦全(🔱)球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🐩)少年的科学视野。活(🌆)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🥖)开展科普写作与(🎵)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🚁)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(💐)实践精神与国际视野的复合型青(🛸)少年人才在此平台上不(🎌)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(⛷)阅英文资料、整合信息与逻辑(🖨)表达中的问题(🈵)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🦒)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(😔)一(🤪)场全民(🤮)科学素养的培育工程。 专(📍)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(⬆)动(🎶)有趣、通俗易(➕)懂的表达。面对非专业(🌂)大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🌹)知(💵)识储备；(🚽)清晰明了的表达能力；富(📴)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🕒)的吸引(🎅)力往往来自演讲者的个性展(❔)现，包括肢体语言、情感投入(🦈)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🍹)亲身经历作为开(🎹)场，增强了共鸣感。(完)
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