剧情简介
上海7月(⏬)1日电 (记者 陈静)记(🐚)者1日获悉，为期(🎺)三个月的2025年(🤘)上海(🛃)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🍿)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🌑)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🧐)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(💛)少年搭建用(🏊)英语(🔵)科普全球(♿)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🎮)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🙇)宙科学、(😱)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(⛏)代科学家的重要科研成果及我(🀄)国(🚄)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🔫)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🥖)什么零碳建筑、海洋生(🔂)物碳泵和光合制氢技(🔕)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🎄)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🦏)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(😆)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🥢)子(🦌)奕(🕐)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🈹)理解中国天文探测器“天问(🌬)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🐾)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🎠)力。在答辩环节，他们对技(⏱)术细节掌握准(🎿)确，对“天问二(🤳)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🙂)表达自然流畅，展现出扎(🌠)实的准备与科学素养。 来(🐸)自上海市(🏠)教育学(🤨)会宝山实验学校(🏨)的蒋博(🕐)翰同学坦言，这是他人生中的(♋)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(💸)从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🦏)碳建筑提供新路径。 来(🌌)自上海市曹杨第二中学附(➿)属学校的樊星妤(🥟)以流利英语介绍了3D打印相关研究(🏹)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(👙)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🎱)了思辨与(🙋)交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🙋)是(🎲)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🔅)解，科学思(🕞)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(👮)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🛐)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🍽)”“引领(🚶)者”，实(🥗)现思维方式的升级与延展。 六年来(🎸)，上海市(📷)青少年(⏫)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🌕)英语专家团队引领下，聚焦全(🐔)球议题，面向未来科技(♌)，持续拓宽青少年的科学视野。活(🐸)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(😻)球挑战的基础(🏗)上，开(🤾)展批判性思维与(👒)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🥎)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🐏)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🥏)指出，活动促使学生走进真实世(🏏)界的科学议题(😣)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(👓)解科学原理、(🌽)提升表达能力(👎)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(💫)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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