剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(⏹)三个月的2025年上海市(🤕)青少年科学思创挑战活动圆满(🐊)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🏤)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(💰)语讲(🌶)述前沿科技话题，展现了新时代(🛶)青少年在英(🌹)语表达与科学思维上(🌹)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(💨)科(🍍)普全球前(🖲)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(➰)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🌊)点科技成就(🙋)与研发方向(🌊)。 今年聚焦的(📤)13个科技热点依然充满挑战，引发(📽)学(🧛)生思考：为什么零碳建(🌐)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🏮)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🎤)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🤔)探索热情。 来自上海外国(🍨)语大学松江外国语学校(🤟)的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🐎)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🆒)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(📑)理(😝)，三位同学查阅大量资料，反复打(🐛)磨内容(⬅)。老师在演(🤷)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🧕)导，家长(🈶)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🌨)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(📛)蒋博翰同学坦(🐣)言，这是他人(🕑)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🧚)“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🔕)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🤛)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🕍)”能力的“活”建(🎊)筑材料。这种材料不仅(🎅)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🔳)利英(❇)语介绍了3D打印相关研究(♏)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🚺)，这(🎠)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(😳)科学不仅是实验室里的(📒)数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🎆) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(💔)青少年探索科技前沿(🐤)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(💗)主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🍘)原理(🚾)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(👐)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🏻)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🏬)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🐗)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🌅)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(😹)语科普演讲不仅锻炼语言能(🏰)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🎍)创新(🐷)思维。专家指出，活动(🔽)促使学生走(🛳)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🖥)学思创活(⚽)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(📺)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🌲)普的核心在于(📶)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🛑)识储备；清晰明了的表达能力(🤨)；富有感染力和趣味性的呈(🎚)现。他们强调(🕢)，演讲(🕔)的吸引力往往来自演讲者的(🈸)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(⏮)鸣感。(完)
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