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上海7月1日电 (记者(🙁) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🛏)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🥠)校的71352名初中生踊跃参与。经过(🥝)校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🎟)学(👛)生参与最终现场挑(🍻)战。面对(🙇)科学(🦂)和(👒)英语(🚜)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🏔)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(👢)现(🔭)问题、提出(⏰)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🔰)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🕵)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🚀)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(👶)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(📈)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🔍)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(📭)对(📣)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(😇)测器“天(🚅)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🔞)问二号”的图像与参考模型(🍭)辨(🗓)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(💅)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🚄)言，这是他人生中的第一次(🔂)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🤹)程。在文献(👍)阅(👃)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(⏫)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🎆)，打造出(🖥)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🥖)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(😴)化碳，为零碳建筑提供(🏄)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(👏)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🥎)性：科学不仅是实验室里的(🤘)数据，更(🌒)是需要被生动讲述的故事！ 据了解(♉)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🏛)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🚮)出问题(🎬)、表达观点、输出创(🌻)意，从“学(🚈)生”转变为“讲(➡)解者”“引领者”，实现思维方式的(🕉)升级与延展。 六年来，上海市青少年科(⤵)学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🤒)的科学导师和英语专(🏞)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🧟)动鼓励学生通过英(🈳)语获取科技资讯、开(🔘)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(📪)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🚬) 评委专家一致认为，随着人(🌙)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(💴)不仅锻炼语言能力，更激(🌤)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🚬)达中的(💑)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(👊)走进真实世界的科学议题，推动(⏬)家庭与学校(📌)形成协同育(🎟)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(♏)理、提升表达能力。科学思创活动的(🏕)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🧥)科学素养的培育工程。 专家们建议：(🔘)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(💤)业大众，成功的科普演讲(⏱)须具备扎实的(🔑)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🛄)括肢体语言、(🎹)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(❕)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(👟)。(完)
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