剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🤙)个月的2025年上海市青少年(💶)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🍤)届活动由上海市科技艺(🐚)术教育中心和上海市自动化(🔊)学会主办。活动吸引上海16个区(🔹)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🚱)科学(🎬)和英语评审专家，自信的青(🗜)少年们用流利的英语讲(🗯)述前沿科技话题，展现了新时代青少年(💙)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🆑)学思创挑战活动已连续举办六年(🍇)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🎏)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(⏲)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🌤)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🤺)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🅱)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🛩)何解(🆒)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🍏)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🚎)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🤕)生的好奇心与探索热情。 (💀) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(👇)王子奕(👇)和王照涵同学通过生动(➰)有趣的角色扮演(🧡)和(🌐)对科(👘)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🍻)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🗼)打磨内容。老师在(🌗)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🤬)力。在答辩环节，他们对技术(🏆)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(👴)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🏨)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🏹)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(😲)(一种光合细菌)稳定融入(📒)可打印凝胶，打造出具备“生(🛐)长”能力(👾)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🎿)动从空(🍔)气中高效捕集二氧化碳，为零碳(👪)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🌍)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🐽)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🤥)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(📰)学不仅是实验室(👠)里的数据，更是需(💩)要被生动讲述的故事(🚴)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🏓)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(👄)强调对科学原理的理解与(🧕)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🛥)少年科学思创挑战活动在(♋)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(✏)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(💦)批具备(🌮)科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🍉)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🐔)能力，更激发了学生在查阅英(⤴)文资料、整合(🌽)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🎲)育人的合力，共同助力青少年深入理解(👪)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🎫)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🍸)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(😸)；(🕉)富有感染力和(🖋)趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🏡)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🐗)语言、情感投入(💔)与语调变化，甚至是幽默(🥗)、(🌡)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🐺)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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