剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🥔)思创挑战活动圆满落(🔄)下帷(🛑)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🚓)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🍂)挑战。面对科学和英语评审(🤵)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🔜)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(😆)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🌿)、提出质疑、激发创新。自2018年起(🛡)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🎛)命科学、物质科(🤳)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(😈)果及我国重点科技成就与研发方向。 (🚰) 今年聚焦的13个科技热点依然充(🔶)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(📻)物碳泵和(❣)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(😴)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(📞)热情。 来(🕒)自上海外国语大学松江外国语学校的(📊)陈(🎣)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🈶)趣的角色扮演(🔵)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(📂)量资料，反复打(🌟)磨内容。老师在演讲稿撰写和(🈷)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🏋)讲表现力。在答辩(🤩)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(⬇)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(💧)准备与科(🚝)学素养(🍼)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🌥)的第一次英文科普演讲(🔗)，也是一段从“我知道”到“我热(🗽)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🤰)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🔪)印凝胶，打造出(🍴)具备“生(❔)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🚑)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(👺)表达科学观点，也真正理解了思辨(🏌)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🦎)学思(🧦)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🤗)维与创新意识。相较于(🛷)以动手操(🏂)作为主(🐪)的传统科创活动，科学思创强调对(🚾)科学原理的理解(🔇)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(✊)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(👲)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(👟)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🐑)过英语获取科技资(🍖)讯、开展科普写作(😬)与(➰)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(😯)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(😡)青少年人才(🥞)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🏈)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🗓)在查阅英文资料、整合信息与逻(🍗)辑表达中的问题意识(🚆)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🤦)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(😓)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🐱)，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🏙)专家们建议：科普的核心在于“传(🧕)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(💃)表达(🏣)。面对非专业大众，成功(👉)的科(🎀)普演讲须具备扎实的知识(🌧)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🎿)现。他们强调，演(🕢)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🌵)和生(🕝)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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