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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🍙)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🎅)上海市科技艺术教(🏴)育中心和上海(🏖)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🙀)400余所学校的71352名初中生踊(🕸)跃参与。经过校级和区级选拔(🛎)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(💶)的青少年们用流利的英语(🏓)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🚏)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🚺)用英语科(🛹)普全球前沿科技、推动学习思维(🕞)变革的跨学科(📿)融(😪)合实践平台(👮)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🔖)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🌰)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🅱)焦的13个科技热点依然充满(👥)挑战，引发学生思考：为什(🤱)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🎚)么材料？如何解决太(🏧)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🏪)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(⛰)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(💉)子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🥘)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(♋)原理，三位同学查阅大量资料(💜)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🥏)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🥝)二号”的图像(🆚)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(💒)校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🍮)生中(♑)的(😛)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🎚)接触到瑞士(🈵)苏黎世联邦(⛪)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🖕)沿研究——将(🤡)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(♋)备“生长”能力(🚕)的“活”建筑(🎍)材料。这种材料不(🎈)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🚣)附属学校的樊星妤以流(🦇)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🍜)思辨与交流在科学传(🛋)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🎐)学思创挑战(🖋)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🐫)，上海市青少年科学思创挑战活动在(😊)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🌺)语获取科技资讯、开展科(💂)普写作与科学表达(🍐)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(⏯)思维与创(🔑)意探索。一批(🧥)具备科学素养、沟通能力、实践精神与(👫)国际视野(📛)的复合型青少年(🍼)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🚡)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🕡)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🏈)助力青少年深入理解科学原理、提升(📻)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🔈)场比赛，更是一场全(🔭)民科学素(🧔)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🖌)现生动(💧)有趣、通俗易懂的表(🏔)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🗣)实的知识储备；清晰明了(🎮)的表达能力(🏁)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(😐)投入与语调(🎦)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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