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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🛡)科学思创挑战(🤸)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(💹)16个区400余所学校的71352名初中(⏯)生踊跃参与。经过校(✡)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🧑)最终(👼)现场挑战。面对科学和英语评审专(🚓)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🌛)上(🚀)的双重素(👼)养。 (🌳) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🛹)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🐟)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🐹)余项当代科学家的重要科研成(💍)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(👩)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🔦)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(💕)使用什么材料？(👡)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🏇)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🏘)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🥞)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🤮)动有趣的角色扮演和对科学原理(🙇)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🍻)测器“天(🏗)问二号”的工作原理，三位(🥘)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(👽)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(💢)辨析清晰，英语表达(🎗)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🚩)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🍸)到瑞士(📣)苏黎世联邦理工学院(🌝)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🤸)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🧙)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🏫)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🙂)性：科学不仅(➡)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🔴)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🐄)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(😅)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(💇)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(⛽)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (👈) 六(🐣)年来，上海市青少年科学思(🐾)创(🐙)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(💿)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🔘)科普写作与科学表达，在理解科技原(🌌)理和全球挑战(🔭)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(💙)、(🎺)沟通能力、实践精神与国际视野的(👈)复合型青少年人才在此平台上不(🤚)断涌现。 评委专家一致认为，随(✔)着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🕒)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🐥)文资料、整合信(🚚)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🔀)，活动促使学生走进真实世界的科学议(😴)题，推动家庭与(🀄)学校形(🎭)成协同育人的合力，共同助力青(⚓)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(💿)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🤹)于“传(💮)播”，不仅要准确(🤧)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🤷)备扎实的知识储备；清(🈯)晰明了的表达能力；富有感染力和(⛵)趣味(🏄)性的(🌅)呈(😜)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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