剧情简介
(🛌)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🏭)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(📩)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🥟)科学思创挑战活动已连续举(🗽)办六(🎵)年，致力于为青少年搭建用英语科(🧟)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🚚)科学与工程技术四(🦏)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🤯)的重要科(🤣)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🐂)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(📧)生思考：为什么零碳建筑、海洋生(💦)物碳泵和(🍌)光合制氢技术有望(🚏)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🍼)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(📚)些紧贴科技前沿(💹)的(📙)现实(🏃)问题，激发了学生的好(😇)奇心与探索热情。 来自上海(🛫)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🦑)学通过生动有趣的角色扮演和对(📙)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(👧)了深入理解中(🌅)国天文探测器“天(🏳)问二号(👎)”的工作原理(➖)，三位同学查阅(📏)大量资料，反(🎞)复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🚷)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🎭)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🐌)清晰，英语表达自然流畅，展(📖)现出扎实的准备与科学(🔹)素养。 来自上海市教(🐸)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🅰)授团队的(🛶)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🤐)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🖤)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(⛺)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(👬)达科学观点，也真正(❔)理解了思辨与交流在科(❓)学传播中的(😲)重要(🛴)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🔡)述的(⭐)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🔕)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🏄)对科学原理的理解与知(🕞)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(😮)活动在上海高校与科研院所的科学导(🙈)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(♟)动鼓(🏆)励学生通过英语获(🖇)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🥋)维与创(🔗)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🏼)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(😕)展，英语科普演讲不仅锻炼(🚤)语言能力，更(🦉)激发了(🎓)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(📗)新思维。专(🛍)家指出，活动促使学生走进真(⛷)实世界的科学议题，推动家庭与(🎯)学校形成协同育人(😣)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(✌)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🗳)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🆓)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🚢)的科普演讲须具备扎实的知识储(🤥)备；清(🏙)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🍥)语(🏕)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🛒)参与科研(🙂)项目的亲身经历(🐃)作为开场(🚮)，增强了共鸣感。(完)
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