剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(💎)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(㊗)上海市科(🧦)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🐱)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(👓)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (✌)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(💯)英语科普全(🤮)球前(🕢)沿科技、推动(🐮)学习思维变(🏅)革(㊗)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🖖)发(🍜)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(👁)年围绕宇宙科学、生命科学(📨)、物质科学与工(🆔)程技术四大领域，带领(📿)中学生探究百(👤)余项当代科学家的重要科研(🚼)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(⛴)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🥣)、海洋生物碳泵(🦒)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🔕)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(😫)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(➡)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(♍)深入理解中国天文探测器(🖇)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(💀)撰写和PPT制作上(🤢)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(✍)准备与科学素养。 来自上海市教育学(👵)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🍧)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🚧)苏黎世联(🍾)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(💺)前沿研究——将蓝藻(一种(💻)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🚑)“生长”能力的(🍞)“活”建筑材料。这(🌎)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🌤)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🚸)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(👽)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(⛩)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🏣)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🐚)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🈲)展。 六年来，上海市青少年科学思创(🚇)挑战活动在上海高校与(🍀)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🍐)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🔐)学生(⛷)通过英语获取科技资讯、开展科普写(🔠)作与科学表达，在理解科(🧙)技原理和全球挑战的基(😦)础上，开展批判性思维(🎻)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🛸)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🔍)工智能等前(🙃)沿科技的迅(🆖)猛发展，英语科普演讲不(🥣)仅锻炼语言能力，更激发了学生(💥)在(🚭)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🕕)问题意识与(🚆)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(👿)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(💜)少年深入理(👭)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🖖)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🎄)。 专家们建议：科普的(🌼)核心在于“传播”，不仅要准确解释(🐠)科(🎃)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(⛹)的表(😠)达能力；富有感染(🕞)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🧘)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🤹)入与语调(🧡)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(💘)项目(✖)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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