剧情简介
上海7月(🗂)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🥣)月的2025年上海(🌓)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🙅)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(💧)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🌭)选拔，来自286所(🎷)学(🚏)校1480名学生参与最终现场挑战。面(💔)对科学和英语评(🏚)审专家(😫)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(👕)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🌛)战活动已连续举办六年，致力于为青(🍋)少年搭建用英语科普全(👍)球前沿科技、(🥔)推(🎅)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🐏)下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🏷)、物质科学与工程技术(🧑)四大(🍞)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🔧)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(⏺)建筑、海洋生物碳泵和光(😘)合制(🚐)氢技术有望帮助实现(🏽)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🦑)像(🧟)人类大(📌)脑一(🔝)样思考和行动？CPU如何处理(🌏)数据？这些紧贴科技(🤐)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🖐)探索热情(🤥)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🖌)照涵同学通过生(🚽)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🌛)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🏟)”的(♒)工作(💖)原理，三位同学查阅(🌏)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🦄)备与科学素养。 (🔪)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🌽)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🔶)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🐲)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🈵)绍了3D打印相关研究，现场展示(😅)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🥃)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🎇)数据，更是需要被生(🍠)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🌰)通过英语科普表达(🎖)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🤨)于(🕰)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🍄)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🌻)点、输出创(🤹)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(👈)与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🛍)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🌮)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🤑)科(⛰)学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🤩)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🍂)力、实践精神与国际视野的(🍣)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(😖)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(😌)在查阅英文(🦊)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🐍)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🚯)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🐫)识储备；(🌛)清晰明了(⛩)的表达能力；富有感染力和趣味性的(📜)呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🔽)往来自(🍦)演讲者(❣)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🎈)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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